试论幼儿园礼仪教育的开展

2017-09-21 00:39

  孩子是祖国的未来和希望,而礼仪又是一个国家生活习惯、风尚和文明程度等各方面反映的标准,及时的对幼儿园学生的礼仪教育不仅能培养学生的操守和文明习惯,同时也将会有利于在根本上提高我国的国民素质和国家的文明水平。根据蒙台梭利教我们可以清楚得知,儿童的良好行为习惯的最佳养成期在2.5~6岁之间,这段时间是最宝贵最天然的实际段,孩子就如同一张未被污染的白纸,一旦错过,再做补救也无法浑然天成。

  通过蒙台梭利教育理论我们可以知道,幼儿的日常生活和学习过程中所接触到的对幼儿礼仪意识及行为的培养非常重要,意义深远。因为幼儿最基本的学习方式是通过模仿和观察。我们只有营造出良好的教育,才能让幼儿不断模仿和学习好的礼仪知识和行为,潜移默化得到良好教育。

  幼儿学习礼仪文化的物质生活,对幼儿的礼仪文化知识的学习,也有着不可忽视潜移默化的重要作用和意义。比如教室要干净整洁,宽敞明亮,透着厚重及久远的茶文化的茶香,使幼儿浸陶在传统文化和礼仪的中;班级内要有班级警语及小标兵宣传栏,使幼儿能树立榜样标兵并警示对礼仪的学习;另外,教室外悬挂着的“教职工礼仪行为规范”、“家长日常行为规范”等标牌也能使幼儿学习到礼仪;还要善于利用选项栏进行礼仪文化的宣传。等等这些,简便易行而又无处不在,重要有心于利用,都能对幼儿的礼仪知识的学习形成积极影响,使幼儿在潜移默化中礼仪知识和行为得以提高。

  对幼儿进行礼仪教育的目的是为了让他们养成良好的礼仪行为。因此,在对幼儿的礼仪进行教育的同时,同样要重视幼儿将礼仪知识运用到实际生活中去,以此来培养幼儿的良好行为习惯并体验到其间所带来的愉悦体验及积极情感。比如,可以指导和提醒幼儿在每天上学之前,和父母告别的时候,记得说声:爸爸再见、妈妈再见;又比如,教幼儿在获得了同伴的帮助之后一定要说声:谢谢你;再如教幼儿要时刻微笑面对别人,等等这些,不仅能实际养成幼儿的良好习惯和品格,也能给周围带来温馨、和谐和舒心的良好氛围。同时,教师还要评选标兵和榜样,对幼儿的进步进行表扬。

  总而言之,对幼儿开展礼仪教育是社会发展的必然,对孩子的成长和今后发展都重要作用和意义,良好的礼仪教育不仅能促进幼儿身心的健康全面及和谐的进步发展,为今后的茁壮成长奠定良好基础。